Irazú López Campos – Processi 149

irazú lópez campos, re-pensar el patrimonio

REAL ACADEMIA DE ESPAÑA EN ROMA

PROCESSI 149 | EXPOSICIÓN FINAL DE LOS ARTISTAS E INVESTIGADORES EN RESIDENCIA, PROMOCIÓN 2021/2022

Del 15 de septiembre al 27 de noviembre de 2022

FICHA TÉCNICA

A. Panel esquema de resultados conceptuales del taller participativo-horizontal “Ri-Pensare il Patrimonio”: Nos muestra los conceptos con los cuales los participantes de los talleres efectuados con jóvenes habitantes de los 15 Municipios de Roma relacionaron la palabra Patrimonio antes y después de haber vivido el taller. Patrimonio + Ri-Pensare = Il mio Patrimonio.

B. Material audiovisual: Dentro del baúl patrimonial se encuentra una pantalla donde se proyectan distintas cápsulas que hablan acerca de detalles temáticos del proyecto de “Re-Pensar el Patrimonio” tales como: la metodología de trabajo utilizada, la importancia del trabajo con participación ciudadana y jóvenes en temas de Patrimonio y detalles acerca de los talleres participativos y resultados del proyecto.

C. Intervención participativa del visitante: Dentro del baúl patrimonial se encuentran las instrucciones para realizar una acción participativa donde se invita a los visitantes a intervenirlo, pegando en él un Post-it donde enlisten los elementos que consideran que conforman su Patrimonio Personal, su Patrimonio Emocional.

D. Maleta patrimonial (Baúl Patrimonial): Uno de los resultados más relevantes del proyecto “Ri-Pensare il Patrimonio” fue el concepto de Patrimonio Portátil, en el que los jóvenes participantes de los talleres llegaron a la conclusión de que el Patrimonio viaja contigo, se mueve y evoluciona y se transporta con cada individuo. Es lo que conforma nuestra maleta patrimonial.

Cápsula 1 “Metodología de trabajo”. Duración: 4:00 minutos.

Cápsula 2 “La importancia del trabajo participativo con niños y jóvenes” Duración: 5:04 minutos.

Cápsula 3 “¿Por qué es fundamental la participación ciudadana y el trabajo en torno a la temática del Patrimonio?” Duración: 4:55 minutos.

Cápsula 4 “Proyecto Re-Pensar el Patrimonio. El Patrimonio de Roma y sus 15 municipios” Duración: 4:56 minutos

Cápsula 5 “El Patrimonio Emocional, el Patrimonio Portátil”. Duración: 5:25 minutos.

E. Panel explicativo del proyecto Ri-Pensare il Patrimonio: Rodeado de fotografías que nos muestran el trabajo realizado durante el proyecto “Ri-Pensare il Patrimonio” se encuentra un texto explicativo que nos da las pistas para poder conocer su metodología, proceso, puesta en marcha y resultados preliminares.

F. Panel mapa patrimonial juvenil de Roma: Están representados, en el interior del mapa de Roma, los conceptos con los cuales los jóvenes habitantes de los 15 municipios, que participaron en los talleres del proyecto “Ri-Pensare il Patrimonio”, vincularon a su ciudad.

Re-Pensar el Patrimonio, EL PROYECTO

“Re-Pensar el Patrimonio”. El proceso de “patrimonialización”. La importancia de la participación ciudadana juvenil en la conservación del Patrimonio. El caso de Roma.

Es un proyecto de investigación, artístico-cultural, que busca tener una visión patrimonial de las ciudades, a partir de la mirada de sus ciudadanos jóvenes. En esta ocasión se trabajó en Roma, con jóvenes habitantes de sus 15 municipios.

¿Cómo perciben el sitio donde viven y con qué elementos se sienten identificados? ¿Coincide su visión patrimonial con la visión institucional? ¿Podemos, desde la ciudadanía juvenil, aportar insumos para que las Instituciones conciban proyectos patrimoniales actuales y atinados? A partir de una metodología participativo-horizontal, de mi autoría, de generación de conocimiento en tiempo real, se trabajó acerca de qué es para ellos el Patrimonio y cuáles son los elementos con los que se sienten identificados en su ciudad y en su barrio. Como resultado se busca una radiografía patrimonial de Roma, vista por sus jóvenes.

La propuesta se encuentra dentro de la acción-investigación. Se trata de profundizar en los procesos de construcción social del Patrimonio, a partir del diseño y puesta en marcha de talleres participativo-horizontales con jóvenes habitantes de Roma. Dicho dispositivo funciona generando e incitando conocimiento patrimonial ciudadano juvenil que puede servir como base para el posible desarrollo de políticas públicas patrimoniales.

SOBRE Irazú López campos

Ciudad de México, 1980. Su formación inicial es en Comunicación, donde surgió su interés por la investigación y desarrolló habilidades para la concepción y puesta en marcha de proyectos. Realizó una Maestría en Mediación Cultural, en Dirección de Proyectos Culturales y un Doctorado en Historia Cultural y Artística, ambos en la Sorbona de París, decantándose por el tema del Patrimonio, utilizándolo como herramienta de mejora de calidad de vida y de refuerzo de autoestima e identidad.

Especialista en temas de Patrimonio, educación patrimonial, participación ciudadana, metodologías participativas y horizontales; y mediación y comunicación cultural. Ha combinado la parte teórica y académica con la parte práctica y experimental. Ha colaborado como consultora con Organismos como la UNESCO, en temas de Patrimonio Mundial; en instituciones como el Ministerio de Cultura de España, donde coordinó un programa de educación patrimonial: “Patrimonio Joven”; y la Secretaría de Hacienda, en México, donde diseñó y puso en marcha un proyecto de reorganización de las áreas culturales, apoyado en la democratización de la cultura.

Su trabajo está basado en intervenir las problemáticas desde las “soluciones participativas”. Se ha centrado en profundizar sobre la noción y percepción del Patrimonio, el Patrimonio emocional, las divergencias y convergencias entre discurso institucional y ciudadano, y el estudio de metodologías participativas y horizontales para proponer, una herramienta metodológica propia, llamada: “Metodología participativo-horizontal de generación de conocimiento grupal en tiempo real”.

E-mail: irazu13@yahoo.com